Psicomotricidad

Qué es la psicomotricidad

La psicomotricidad es la disciplina que estudia la relación entre el movimiento corporal y el desarrollo cognitivo, emocional y lingüístico del ser humano. El término une el prefijo psico- (mente, pensamiento, emoción) con motricidad (capacidad de moverse) para expresar que mente y cuerpo no se desarrollan de forma separada: el movimiento es el medio a través del cual el niño explora el mundo, construye sus primeras representaciones mentales y establece las bases sobre las que se asentará el lenguaje.

En los primeros años de vida, cada vez que un bebé alcanza un objeto, gatea hacia un sonido, señala con el dedo o imita un gesto, está poniendo en marcha simultáneamente circuitos motores, sensoriales y cognitivos. Esa integración es la psicomotricidad en acción.

Psicomotricidad gruesa y fina

Se distinguen dos grandes dominios:

• Psicomotricidad gruesa: control de los grandes grupos musculares. Implica la postura, el equilibrio, los desplazamientos y la coordinación del cuerpo en el espacio. Los hitos típicos son sostener la cabeza, sentarse, gatear, ponerse de pie y caminar.
• Psicomotricidad fina: control de los movimientos pequeños y precisos, especialmente de manos y dedos. Incluye la pinza, la manipulación de objetos pequeños, la grafomotricidad y los movimientos finos de la boca (praxias orofaciales).

Relación con el desarrollo del lenguaje

El lenguaje oral no aparece de forma aislada: emerge sobre una base de habilidades cognitivas, atencionales y motrices que se construyen durante los primeros años. Varios de esos prerrequisitos tienen un componente claramente psicomotriz:

• La atención conjunta (mirar juntos hacia el mismo objeto) requiere control ocular, orientación del cuerpo y coordinación del gesto de señalar.
• La imitación de acciones y gestos precede a la imitación de sonidos y palabras.
• Las praxias orofaciales (movimientos voluntarios de labios, lengua y mandíbula) son el precursor motor de los fonemas.
• La grafomotricidad (trazado de letras) depende tanto de la psicomotricidad fina como de la representación mental de las formas.

Por todo ello, cuando un niño presenta retraso en el desarrollo del lenguaje, la valoración logopédica considera también el perfil psicomotriz, ya que las dos áreas pueden estar relacionadas.

Cuándo consultar

Si hay una diferencia notable entre el desarrollo motor y el lingüístico del niño, si persisten dificultades de coordinación o torpeza que interfieren con el aprendizaje, o si los hitos motores se han alcanzado con retraso, conviene una valoración. La logopeda puede orientar si la dificultad es solo lingüística o si requiere trabajo coordinado con psicomotricidad.