TO y logopedia en TEA infantil

Un niño con TEA que está desregulado sensorialmente difícilmente puede comunicarse. La terapia ocupacional trabaja la regulación y la integración sensorial; yo trabajo la comunicación. Coordinarnos hace que las dos cosas avancen juntas en lugar de competir.

Lo esencial:

• Evalúo y trabajo la comunicación del niño: lenguaje, habla y uso social.
• No trato la integración sensorial: eso es competencia del terapeuta ocupacional.
• Adapto mis sesiones al estado sensorial del niño; si está desregulado, no es el momento de exigir comunicación.
• Si hay selectividad alimentaria, coordino la parte orofacial con el trabajo sensorial del terapeuta.
• Comparto informes y objetivos con el terapeuta ocupacional, con autorización de la familia. Más sobre el trastorno del espectro autista.

Mi rol como logopeda

Evalúo y trabajo la comunicación del niño: lenguaje, habla y uso social. No trato la integración sensorial. Aporto el dato comunicativo y adapto mis sesiones al estado sensorial del niño. Si está desregulado, sé que no es el momento de exigir comunicación. Trabajo apoyos visuales y sistemas aumentativos cuando hacen falta. Coordino con el terapeuta ocupacional para que la regulación sensorial prepare al niño para comunicarse.

Por qué lo sensorial y lo comunicativo van de la mano

En el TEA infantil, muchos niños procesan los estímulos sensoriales de forma intensa o atípica. Un ruido, una luz o una textura pueden sobrecargarles hasta el punto de bloquear cualquier intento de comunicación. Pedirle a un niño desregulado que atienda y hable es pedirle algo que su sistema no puede dar en ese momento.

Por eso adapto mis sesiones al estado sensorial del niño. Controlo el entorno, registro qué le sobrecarga y, sobre todo, me apoyo en el trabajo del terapeuta ocupacional. Cuando el niño está regulado, está disponible para comunicarse.

Cómo coordino con el terapeuta ocupacional

La integración sensorial es competencia del terapeuta ocupacional, no mía. Él trabaja la regulación, la modulación sensorial, la autonomía y la motricidad. Yo trabajo la comunicación. Cuando hay selectividad alimentaria, coordinamos: mientras él aborda la tolerancia a las texturas, yo trabajo la masticación, la deglución y la motricidad orofacial implicadas en el habla.

Con autorización de la familia, compartimos informes y mantenemos contacto regular. Acordamos objetivos que se refuercen entre sí, para que la familia reciba un plan coherente.

El papel de la familia

La familia conoce mejor que nadie qué regula y qué altera a su hijo. Recojo esa información y les doy pautas comunicativas que respetan el perfil sensorial del niño. La familia no necesita convertirse en terapeuta; sí puede crear un entorno donde el niño esté regulado y disponible para comunicarse.

Hasta dónde llego

No diagnostico el TEA, no lo trato y no trabajo la integración sensorial. El diagnóstico corresponde al neuropediatra o al psiquiatra infanto-juvenil; la integración sensorial, al terapeuta ocupacional. Mi aportación es la comunicación, trabajada desde el respeto al perfil del niño y en coordinación con su equipo.

Cuando un niño está regulado, su comunicación tiene espacio para crecer. Por eso el terapeuta ocupacional y yo no trabajamos en paralelo: trabajamos juntos.